Digital Lab: O Futuro da Educação

A evolução dos ecossistemas digitais na jornada da aprendizagem.

25 de Junho, 2021

Esta iniciativa da IDC e da Axians foi uma efusiva partilha de ideias sobre o Futuro da Educação e a evolução dos ecossistemas digitais na jornada da aprendizagem! Foi um inspirador painel de debate que contou com a presença e contributo de representantes de grandes Instituições de Ensino em Portugal, assim como representantes de escolas bastante disruptivas:

Gabriel Coimbra

Group Vice President & Country Manager, IDC Portugal

Carmo Palma

Managing Director, Axians Portugal

Pedro Santa Clara

Diretor, Escola 42

Carlos Oliveira

Presidente Executivo da Fundação José Neves e Membro do European Innovation Council.

Jose Tribolet

Professor Catedrático IST e Presidente da Comissão Executiva do INESC

Clara Raposo

Dean na Lisbon School of Economics & Management da Universidade de Lisboa

Patrícia Teixeira Lopes

Associate Dean da Porto Business School

Fernando Bação

Professor Associado e Subdirector da NOVA Information Management School (NOVA IMS) da Universidade Nova de Lisboa

Daniel Traça

Dean and Professor of Economics at Nova School of Business and Economics

“The COVID-19 pandemic has accelerated online learning into full-production digital services, such as personalized student learning journeys, which connect students and alumni; parents and caregivers; teaching, research, and administrative staff; donors and philanthropists; and technology start-ups and hiring corporates. Although the earlier phases of accelerated digitalization focused on providing basic access to connectivity and computing devices, more institutions are now focused on enhanced curriculum and administrative automation as well as continually innovating to create new digital services for state-of-the-art stakeholder engagements and cutting-edge operational models” Gerald Wang, head and associate director, IDC Asia/Pacific Public Sector.

Hoje em dia já nos deparamos com adaptação para metodologias mais digitais em que o ensino online é cada vez mais frequente e até preferencial. Sente-se um maior interesse dos educadores e educandos para desenvolver cada vez mais habilidades digitais que promovam a aquisição de conhecimento, retenção e aprendizagem. No entanto, destacamos as 4 previsões que se diferenciam pela sua capacidade de análise e transformação digital do ensino (do top 10) da IDC’s worldwide education 2021:

Prediction 1. By 2023, because of the growth in online education, 20% of K–12s and 40% of higher education institutions will evolve new digital pedagogies and track new key performance indicators (KPIs) that impact learning outcomes.
Prediction 6. By 2025, 20% of K–12s and 40% of higher education institutions will leverage artificial intelligence (AI) and robotic process automation (RPA) to automate various campus tasks that drive efficient administration and operations for enhanced learning outcomes.
Prediction 7. Prediction 7. By 2024, 20% of K–12s and 50% of higher education institutions will leverage accredited online proctoring services for semester tests and exams, especially for students who opt to take their assessments remotely.
Prediction 8. By 2025, from coursework to exams and extracurricular activities, 40% of higher education institutions will issue blockchain profiles that follow students through student life and enable accreditation trails.

Assista aos interessantes testemunhos apresentados em baixo, são abordagens de análise e contributos de transformação sobre o Futuro da Educação em Portugal.